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Prohíben a las escuelas exigir maestra de apoyo para inscribir a alumnos con discapacidad

Las instituciones educativas tienen la obligación de recibir a estudiantes con discapacidad sin condicionar su ingreso a la presencia de una maestra de apoyo o un diagnóstico previo, según aclaró la supervisora de Educación Especial, María Angélica Rodríguez.

Escuelas riojanas no pueden negar la inscripción a alumnos con discapacidad
Escuelas riojanas no pueden negar la inscripción a alumnos con discapacidad Foto: Fénix 95.1

La información fue brindada por la supervisora de Educación Especial, María Angélica Rodríguez, en declaraciones a Multiplataforma Fénix.

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La inscripción es un derecho

Rodríguez enfatizó que las escuelas no pueden rechazar a ningún alumno por su condición. La funcionaria calificó como un acto de discriminación y una medida inconstitucional la exigencia de contar con un docente de apoyo como requisito previo para formalizar la matrícula.

Cómo funciona el sistema de apoyo

El Ministerio de Educación cuenta con un plantel de aproximadamente 300 docentes de apoyo a la inclusión que brindan servicio gratuito a través de las 13 escuelas especiales. El procedimiento correcto establece que primero se debe garantizar la vacante y, posteriormente, la institución debe coordinar con los equipos técnicos para evaluar las necesidades específicas del estudiante.

  • La inscripción debe realizarse antes de determinar el tipo de acompañamiento.
  • El servicio de docentes de apoyo es gratuito y depende del Ministerio de Educación.
  • No todos los niños requieren acompañante durante toda la jornada escolar.

Dónde acudir ante irregularidades

Ante cualquier negativa de inscripción o condicionamiento, las familias deben realizar la denuncia correspondiente ante el Ministerio de Educación. Para recibir orientación sobre el proceso de inclusión, los interesados pueden contactar a los equipos de Crecer Sanos, las escuelas especiales o la sede de Supervisión de Educación Especial.

La supervisora recordó que la inclusión es una responsabilidad compartida de todo el sistema educativo y que los docentes de las escuelas comunes deben participar activamente en el proceso, evitando delegar toda la tarea en los especialistas.

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